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培养乐感的三大方法

作者:太原雅乐培训学校时间:2015-05-08

乐感是人类七大智能中的一种,具体内容包括:音高感,节奏感,和声听觉,旋律感等等,作为一种艺术,音乐就是要传达某种感觉(非简单的听觉),而乐感就是人们了解这种感觉的感官能力,这种能力可以先天遗传,也可以后天培养。那么怎样后天培养呢?

(1)“多听”。音乐是一种声音的艺术,它是依靠乐音的高低、长短、强弱和音色的对比、变化有规律地组织起来,形成音乐形象,并通过器官来感受的一种艺术。人与音乐的初接触就是听觉。所以,要引导学生多听音乐,在脑中树立一个审美标准和辨别优劣的能力。这就要求学生在学习音乐时,要用心体会,发展与建立内心听觉。并且大量去聆听各类音乐,通过对音乐作品的反复聆听。音乐素质会在不知不觉中得到提高,产生良好的内心听觉。但在没有很好的分辨能力时,应尽量接触的音乐作品。在聆听的同时,通过老师的引导来培养学生的音乐感受力。另外,听记一些自己喜爱的音乐作品更有助于对音乐作品深层次的理解与掌握。可以带来多方面的益处,起到培养乐感的目的。

(2)“多思考”。就是要做有心人。平时把音乐作为自己生活的一部分。在有条件时不忘多听、多看、多记录自己的感受。在多听多看的过程中,如果对美的声音及音色形成了的内心听觉和要求,这将直接对学生产生重要的影响。因为一旦有了正确的美的概念,他们就会去追求。就会朝着这个方向努力。

(3) 注重音乐表现力的培养。音乐的表现力就是要以准确的节奏、恰当的力度和速度,自然而美好、真切而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来。在教学中,教师根据乐曲的内容和曲调特点,在学生的理解力、感受力和技术水平范围内,适当的向学生揭示乐曲的艺术形象是十分的,如在欣赏法国音乐家桑圣的《动物狂欢节》这首乐曲时,教师做适当的点评学生就兴趣大增,因为生动活泼的音乐旋律把各种不同的动物的表现出来了。他们感到非常形象、贴近生活。另外,要引导学生积参与音乐的实践活动,从中感知音乐所表现的情绪。并产生心灵上的共鸣。

不少人认为,乐感是天生的,后天很难培养。但实践证明,乐感可以通过后天的培养而获得。但勤学苦练是的,因为有了的量的积累,才能产生质的飞跃。同时需注意上述几个方面的培养和训练。

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